Minä ohjaajana

Minä ohjaajana

Minulle on ollut tietyt asiat lapsesta asti vaikeita, en ikinä ollut hyvä matematiikassa tai kielissä. Olen huomannut itsestäni että opin parhaiten itse kokeilemalla, tekemällä, miettimällä ja yksinkertaisesti opiskelemalla vaikka se ei aina nappaakkaan. Olen saanut niin hyvää kuin huonoakin palautetta opettajilta..
Jos on minua kiinnostava aihe painan sen parissa ja saan hyviäkin numeroita, mutta jos on joku mikä saa vähänkin mieleni vaivaantuneeksi jätän useimmiten kesken.. Opettajalta sellaiset palautteet jotka kannustavat tai kertovat että jos sä oikeesti haluat tätä niin sen eteen täytyy tehdä töitä ja täälä niitä töitä tehdään  blogin kanssa menee ilta rattosasti näinkin! Viime työssäoppini oli hirveä tai niin minä sen koin työpaikalla vaan riideltiin, kun kaikki työntekijät oli uusia toisilleen.. Toivon kun valmistun ja pääsen ohjaamaan oppilaita työpaikallani, että he eivät joudu kokemaan samaa kun minä. On se erilaista olla riitapukareiden kanssa töissä, siinä on itselläkin kokoajan pahamieli ja ennen nukkumaan menoa miettii onko mun pakko herätä huomenna töihin? en mä halua sinne! kuin taas sellaisessa paikassa missä on mukavat työkaverit ja oikeesti herää aamulla jo tuntia ennen herätystä ja olis valmis jo töihin!

Erilainen oppija

16-vuotias opiskelija, takana HoHun jakso. Kommentoi jatkuvasti asiakkaiden asioita, jotka liittyvät heidän henkilökohtaiseen elämään. esim. missä lienee töissä, käyttää kallista hajuvettä, pekalla on vanhanaikaiset vaatteet yms.. Änkeytyy joka tilanteeseen esim. lasta hakiessa asettuu viereen kuuntelemaan, Tehtävät jäävät kesken esim. kuivauskaapin tyhjennys, vaippa ei mene roskiin, Arvioi omaa toimintaansa täydelliseksi, aito läsnäolo puuttuu.

Minä toimisin tässä tilanteessa, antamalla palautetta missä asioissa olisi parantamisen varaa ja antaisin myös kannustavaa palautetta siihen että jaksaa tehdä keskeneräisen työn loppuun. 

15-vuotias opiskelija. Haukottelee työpaikalla näkyvästi, ei noudata työaikaa, ei ilmoita poissaoloaan, on annettu eri  perustelut poissaoloista kotiin, opelle ja työpaikalle, osallistuu ohjeiden mukaan, mutta ei osoita aktiivisuutta, lupaa tehdä korvaavan päivän poissaoloilleen, mutta unohtaa saapua paikalle.

Huomauttaisin opiskelijalle työaikojen noudattamisesta, työpaikan säännöistä kannustaisin noudattamaan näitä niin on hyvä mahdollisuus saada tulevaisuudessa työpaikka, jos hoitaa hommansa kunnialla läpi. Pyrkisin kerran viikossa antamaan palautetta mikä tukee opiskelijaa ja auttaa häntä pääsemään työhön kiinni. 

16-vuotias opiskelija. Työssäoppiminen on sujunut melko hyvin. Arviointikeskusteluun on 2.viikkoa aikaa ja näkemykset opiskelijan ja ohjaajan välillä poikkeavat toisistaan. Näyttöviikolla opiskelija tuulettaa pois pääsyään työpaikalta enää 2 viikkoa!! Ohjaavalle opettajalle opiskelija on kertonut kaiken menevän hyvin. Työpaikan edustajat ovat olleet samaa mieltä tähän asti ja ajatelleet kaiken olevan hyvin.

Tulee mieleen että onko opiskelijalle ja ohjaajalle tullut jonkinlaisia ristiriita tilanteita joita ei sitten ole selvitetty? tai että on loukattu toista? kun muut ei ole työpaikalla huomanneet mitään. Tässä tilanteessa yrittäisin selvittää mahdolliset ristiriidat ja tästä johtuvat eri näkemykset muiden kanssa. Kutsuisin työpaikalle ehkä myös opettajan jotta hänkin pääsee kärryille kummankin näkemyksestä.

26-vuotias opiskelija. Opiskelijalla on 2 lasta, osaa omasta mielestään kaiken, hänen lapsensa ovat parhaita joka tavalla. Opiskelija on kaikesta toiminnasta eri mieltä ja moittii toimintatapoja julmiksi, opiskelija julkaisee sanomalehdessä omat näkemyksensä avoimesti ja tuo esiin muun  henkilökunnan osaamattomuuden, TO-jakso on 3. viikolla, ohjaava opettaja on sairaana, koulutuspäällikkö on vuosilomalla.

Yrittäisin keskustella opiskelijan kanssa kahden alussa. Haluaisin kysyä häneltä näkemyksistään ja miksi kokee toimintatavat työpaikalla julmiksi? Kertoisin myös että asioista voi puhua työpaikalla jos joku vaivaa, ei tarvitsisi heti antaa huonoa mainetta työpaikalle 3.viikon jälkeen.. voisiko osaamistaan avartaa vielä? Ottaisin varmasti yhteyttä ohjaavaan opettajaan vaikka hän olisikin sairaana ja jos mahdollista kysyisin apua tai kysyisin olisiko hänellä sijaista joka voisi tulla keskustelemaan opiskelijan kanssa ja minun kanssani jos olisin ohjaaja.

Omat ohjaustaitoni ennen työssäoppia

Vahvuudet:  Vahvuuksinani koen sen että olen hyvä kuuntelija, sosiaalinen, minua on helppo lähestyä ja osaan antaa palautetta.

Heikkoudet: Heikkoutenani koen sen että olen kova jännittämään uusia tilanteita.. Olen pyörtynyt muutamassa työssäopissani, mutta kyllä niistäkin on selvitty!

Mahdollisuudet:  Hyvät mahdollisuudet minulla ohjaamisessani on varmaan sosiaaliset tilanteet, arjen askareet ja hoito toimenpiteet kun niihin pääsee itsekkin kärryille.

Uhkat:  Koen heikoimpana ohjaamisessani ehkä jos tulisi joku ristiriita tilanne niin selviäisinkö minä siitä?

Voisin parantaa heikkoja alueitani vaan olemalla rentoutuneempi ja jättää turhat ressit pois, se varmaan auttaa jo paljon! Kehittää voisin heikkouttani vain tarttumalla rohkeasti tilanteeseen kuin tilanteeseen ja olemalla itsevarma.

Työpaikkaohajaajien koulutus

• Mitä tavoitteen saavuttaminen sinulta edellyttää?

Tavoitteen saavuttaminen edellyttää minulta ahkeraa opiskelua, tiedon etsimistä, tehtäviin perehtymistä, työn tekoa.

• Mitä tietoja sekä taitoja siihen tarvitset?

Tarvitsen tietoa oman alani koulutuksesta, työstä mitä teen työssäoppipaikassa. Taitoina tarvitsen suunnitelmallisuutta, tiedon hakua ja tiedottamista.

• Omat henkilökohtaiset tavoitteeni?

Omia henkilökohtaisia tavoitteitani on oppia tuntemaan tutkintorakenteet, oppia suunnittelemaan työpaikalla järjestettävää koulutusta ja kehittää omaa työtä työpaikkaohjaajana

• Oma lähtötasoni suhteessa tavoitteisiini?

 Olisin rauhallinen ohjaaja..

• Miten aion saavuttaa tavoitteeni?

 Tekemällä, kuuntelemalla, keskustelemalla ja opiskelemalla.

Lakitehtävä

-Vakinaiseen työsuhteeseen saadaan ottaa 15 vuotta täyttänyt nuori, joko on suorittanut oppivelvollisuutensa
-13-14 vuotias työ ei saa haitata koulunkäyntiä.
-Kevyttä työtä saa tehdä 14-13vuotias, joka saman kalenterivuoden aikana täyttää 14 vuotta. Työn tulee olla sellaista kevyttä ja josta ei ole haittaa hänen terveydelleen.
-15-vuotias saa työntekijänä itse tehdä, irtisanoa ja tehdä työsopimuksensa. Alle 15-vuotiaan puolesta työsopimuksen voi tehdä hänen huoltajansa (äiti/isä) tai heidän luvallaan nuori itse.
-Huoltajalla on oikeus purkaa työsopimus, jos hän pitää sitä tarpeellisena nuoren kasvatuksen, kehityksen tai terveyden takia.
-15 vuotta täyttäneen työaika on sama kuin täysi-ikäiselläkin, myös ylitöiden tekiminen on sallittua.
-Alle 15 vuotiaan työaika saa olla enintään 7 tuntia, eikä saa tehdä ylitöitä.
-töiden tekemistä iltaisin on rajoitettu ja yötyö on kielletty.
-työtehtävät on suhteutettava nuoren fyysiseen ja henkiseen suorituskykyyn.

http://www.tyosuojelu.fi/fi/nuoret_tyontekijat